导师要求写周报，算额外负担吗？

小朋友，你有没有被老师要求写日记，或者每周写一篇小小的总结呢？今天的故事，就发生在大学里的大哥哥大姐姐身上。 这些大哥哥大姐姐读完大学后，还想继续学习、做研究，就会跟着一位老师——大家叫他“导师”——一起工作。导师就像研究小队里的队长，带着学生找问题、做实验、写论文。 那么，导师如果要求学生每周写一份“周报”，算不算给他们增加了额外的负担呢？ “周报”是什么呢？可以把它想成一张“学习体检表”：这一周我做了什么、遇到了什么困难、下周打算怎么做，写下来交给老师看。北京建筑大学的王崇臣教授，就把自己的想法写成了一篇文章，发表在“科学网”这个博客平台上。后来，“科学网”的公众号也把文章转发出去，让更多人一起讨论。 讨论里，有一个很特别的说法，叫“服从性测试”。听起来有点吓人，其实可以这样理解：就是“看看你到底听不听话”的一种考验。有人担心，导师让学生写周报，不一定是为了帮助学习，而是想看看学生乖不乖。 那学生怎么看呢？有的学生说，写周报挺好的，写着写着就发现自己这周哪里偷懒了，下周就知道该往哪使劲。也有的学生说，做研究已经很忙了，每天泡在实验室里，还要抽出时间写周报，会不会是又多了一项任务？ 导师也有自己的想法。有的导师说，我带着好几个学生，如果学生不写周报，我根本不知道他们做到哪一步了。周报就像一根细细的线，把老师和学生连在一起。 其实，写周报这件事本身，没有绝对的好和坏，关键看它有没有真的帮到学习。如果写完周报，学生更清楚自己要做什么，老师也能及时给出建议，那它就是有用的小工具；如果只是走个形式，写完没人看，那它就成了一张白纸。 小朋友，你平时会不会给爸爸妈妈讲讲今天在学校学了什么？其实那就是你的“周报”呀！